Dailės terapijos užsiėmimų tikslas nėra tik ugdyti meninius įgūdžius ar kurti estetiškai vertingą vaizdą. Pirmieji kūdikio brėžiai popieriuje - tai jo kūno judesių ir mąstymo vienovės rezultatas.
Vėliau vaiko piešinys atspindi jo ir artimiausios aplinkos pažinimo kaitą. Žaidžiant, piešiant plėtojasi psichomotoriniai, sensomotoriniai, kalbiniai įgūdžiai, pasaulio pažinimas, savivoka. Piešimas - viena ankstyvųjų komunikacijos ir mąstymo formų šalia žaidimo ir kalbos. Normaliai augantis vaikas pradeda piešti savarankiškai, spontaniškai, jo nereikia specialiai to mokyti (jeigu taip nėra, vaikas gali turėti raidos sutrikimų). Dailės terapija, būdama specialiosios pedagogikos sritimi, gerina regos ir judesio koordinaciją, atkuria ir vysto sutrikusius judesius, turi psichoterapinį poveikį.
Dailės pedagogas įvertina vaiko piešimo, komunikacijos, pažinimo bei motorikos įgūdžius, naudoja specialias priemones, siekiant pašalinti ar sumažinti esamus sutrikimus. Parenka tinkamas ugdymo priemones bei metodiką, atsižvelgdamas į vaiko amžių, raidą bei bendrą sveikatos būklę, sudaro individualias ugdymo-abilitacijos programas, įvertina jų efektyvumą ir tikslina eigą.
Dailės pedagogas konsultuoja meninių gebėjimų, piešimo įgūdžių ugdymo klausimais pedagogus, tėvus ir kūdikių namuose dirbantį personalą. Dirba savarankiškai ir/ar komandoje, bendradarbiaudamas su kitais raidos specialistais, dalyvauja komandiniuose vaikų raidos aptarimuose bei individualių abilitacijos programų sudaryme. Nustato dailės užsiėmimo tikslus, dažnumą ir trukmę.
Živilė Malūkaitė el. Paštas:
